Page 3 - sketsa1

2. Target 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk 1. cek keutuhan /
pembelajaran mengetahui kompetensi awal dan kondisi awal peserta kesulitan
3. Manfaat didik dengan menyajikan gambar benda benda yang belajar
Pembelajaran berbentuk kubus, kerucut, silinder, piramida dan bola 2. suasana
4. Pemotivasian 3. Guru mencatat aktivitas siswa belajar
4. Guru menyampaikan topik dan materi serta menyajikan 3. umpan balik
bahan bacaan yang relevan dalam bentuk slide pembelajaran
presentasi yang disusun oleh guru. 4. info
5. Guru memberikan contoh kasus dan beberapa pembelajaran
pertanyaan terkait materi yang sedang dibahas untuk selanjutnya
mengkonfirmasi pemahaman siswa dan meminta siswa
lainnya untuk memberikan tanggapan.
6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah
hadir dan berperan aktif dalam proses pembelajaran
hari ini.

G. ASESMEN

DIAGNOSTIK NON KOGNITIF DIAGNOSTIK KOGNITIF TES FORMATIF
1. Apa kabarmu hari ini? 1. Apa yang kalian lakukan sebelum menggambar? 1. Diskusi Kelas
2. Aktivitas atau kegiatan apa 2. Sebutkan komposisi gambar dibawah ini ! (kubus, kerucut, 2. Menemukan
yang sering kamu lakukan silinder, piramida atau bola) solusi dari studi
dirumah? kasus yang
3. Bagaimana perasaanmu saat disajikan.
melakukan aktivitas tersebut. 3. Presentasi

Gb a. Topi ulang tahun

Gb b. Botol minum

KOMPOSISI
NO GAMBAR
GAMBAR (A)
1

2

3. Sebutkan apa yang suka kamu gambar !

2